ANAK YANG TERUK

Gejala Tingkah Laku

Siapa Anak Mengerikan itu?

Ia adalah anak yang melakukan "apa yang dia mahukan": dia tidak taat kepada ibu bapanya, dia menzalimi mereka dan memeras mereka terus-menerus, dia memprovokasi mereka dengan selalu menentang undangan atau pesanan mereka, dengan cara yang terdiri dari penolakan yang sederhana dan sangat tegas (dia mengatakan tidak), ke adegan histeris jika dia ada di antara orang-orang: di kedai, misalnya, dia menangis, menghentakkan kakinya, berguling-guling di tanah, sehinggakan orang tuanya merasa terdorong untuk menyenangkannya agar tidak membuat yang buruk kesan.

Anak yang mengerikan yang sama, kadang-kadang, semasa ketiadaan ibu bapanya, bertindak menghormati peraturan dan had yang dikenakan kepadanya dan menarik simpati semua; pada waktu yang lain, bagaimanapun, dia berkelakuan buruk walaupun ketiadaan ibu bapanya, sehingga tidak ada yang mahu menjaganya lagi dan semua orang berusaha menjauhinya. Dengan rakan-rakannya, terutama jika lebih muda dari dia, dia selalu ingin menjadi pemimpin dan jika yang lain tidak mengikutinya dia menyerang mereka atau mengasingkan dirinya dan tidak mengambil bahagian dalam permainan dan interaksi sosial.
Tingkah laku jenis ini sangat jelas berlaku setelah dua tahun, tetapi dalam beberapa kes ia boleh menjadi sangat serius sehingga ia berlaku bahkan sebelum setahun.
Di sekolah kanak-kanak yang mengerikan itu bersikap seperti kehadiran negatif, mengganggu rakan sebaya dan tidak berminat dengan apa yang diajarnya. Semuanya menjadi lebih rumit pada masa pra-remaja dan seterusnya, kerana ia menjadi lebih antisosial.
Ibu bapa mengatakan bahawa mereka mencuba segala-galanya dari yang baik hingga yang buruk, tetapi tidak ada yang membantu. Mereka merasa didelegasikan dan sering berunding dengan pakar psikiatri kanak-kanak di bawah tekanan dari sekolah, yang berulang kali menegaskan perlunya melakukan sesuatu.
Terdapat juga beberapa kenyataan yang kurang serius, tetapi semuanya mempunyai penyebut biasa mereka adalah mati pucuk ibu bapa di hadapan kanak-kanak atau budak lelaki yang selalu tidak peka dengan panggilan mereka dan yang menunjukkan sikap tidak peduli terhadap peraturan, bahkan yang paling remeh, disertai dari kecenderungan tertentu untuk terus memprovokasi ibu bapa dan kadang-kadang guru.
Fenomena ini berleluasa, kerana hanya kes-kes yang melampau yang sampai ke pengetahuan psikiatri, yang mencapai ambang toleransi, tetapi semua yang, dalam satu atau lain cara, ditoleransi atau dianggap normal tetap tidak diketahui.

Di antara ini kita mesti memasukkan situasi yang dianggap tidak normal oleh mana-mana pemerhati luaran tetapi sebaliknya ditoleransi oleh ibu bapa, yang merasa lebih selesa untuk "menutup mata" atau terus menerus membenarkan anak mereka dengan selalu mengaitkan orang lain, persekitaran, tanggungjawab terhadap apa yang berlaku, tanpa mahu melihat kebenaran.

Punca

Apa yang menjadikan anak itu "mengerikan"?

Untuk cuba menjelaskan sebab-sebab gambar ini, perlu kembali ke peringkat awal perkembangan anak (ontogenesis): dia, sebaik sahaja dia dilahirkan, berasal dari dunia, rahim, di mana terdapat tidak perlu, di mana semuanya diatur secara automatik, dan tepat untuk alasan ini, pemikiran bahkan tidak ada.

Pada akhir kehamilan, anak diusir dari situasi ini dan memasuki keadaan lain di mana keperluan berlaku.Namun, peristiwa traumatik ini penting untuk memulakan proses yang akan membawa kepada apa yang disebut "kelahiran psikologi", saat ini yang dia akan tahu wujud dan akan menyedari keperibadiannya sendiri. Perjalanan ini disebut "kehamilan di luar" rahim ", kerana ia berlangsung sekitar masa yang sama dengan kehamilan (8-9 bulan). Ibu memuaskan keperluan kanak-kanak dan dengan cara ini membolehkannya mengembangkan identiti.

Prosesnya berlaku secara semula jadi, dan berkaitan dengan keharmonian yang berlaku antara keduanya: anak merasakan ketidakselesaan, kekurangan, walaupun dia tidak tahu apa sebenarnya yang dia perlukan, ibu menafsirkannya dan memberikan kepuasan yang mencukupi. Pada ketika ini anak itu mempunyai pengalaman positif dan dapat mulai menggunakannya kembali ketika masih memerlukannya, tetapi dia juga telah menemukan nama untuk ketidakselesaan itu (contohnya, jika rasa tidak selesa itu hilang dengan makanan, maka namanya kelaparan.) .

Melalui proses asas ini, pemikiran dilahirkan dan, seperti yang diulang secara berterusan, sensasi diri terbentuk sedikit demi sedikit melalui pengetahuan tentang keperluan seseorang, asalkan mereka memuaskan. Mulai saat ini bermulalah kehidupan psikik sebenar berdasarkan keinginan dan tidak lagi memerlukan. Keperluan melahirkan pemikiran, tetapi untuk membuatnya berkembang memerlukan jalan menuju keinginan, yang merupakan tindakan kreatif.

Oleh itu, untuk melahirkan jiwa, kanak-kanak mesti puas dengan keperluan utamanya; Oleh itu, kekecewaan tidak berguna dan berbahaya kerana mereka melambatkan proses ini. Sudah tentu tidak dapat dielakkan ada, kerana tidak ada ibu yang selalu dapat bersikap waspada dan penuh perhatian untuk menghindari mereka semua, tetapi sangat penting bahawa, selama 6-9 bulan pertama, anggaran dialihkan demi kepuasan titik, kesadaran diri yang telah terjadi mewakili solusi kesinambungan antara dunia kepuasan, di mana kepuasan kesenangan berlaku, dan dunia keseimbangan antara kekecewaan dan kepuasan, di mana kenyataan berlaku.

Di sinilah detik ketika tidak memperoleh nilai penstrukturan kerana memaksa anak untuk belajar dan menerapkan taktik dan strategi baru untuk mendapatkan apa yang dia mahukan, dan juga dalam fasa ini sering, secara tidak sengaja, tidak ia tidak datang dari ibu bapa dan anak terus merasa puas tanpa pernah menjalani larangan yang membuatnya dapat memenuhi kenyataan kekecewaan. Hasilnya adalah bukan evolusi keinginan, kerana ia tidak lebih dari keinginan. Tidak ada ruang untuk menunggu, dan anak yang mengerikan menjadi semakin mahakuasa, ditutup di dalam cangkang pelindung.